viernes, 4 de julio de 2008
martes, 1 de julio de 2008
PROGRAMA DE LA MATERIA
Carrera MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Seminario LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO.
Docente Mter ANA MARIA CORTI
Duración 40 horas
Objetivos
Se espera que los estudiantes logren:
• Dominio en los aspectos teórico-prácticos relativos al análisis del contexto político, económico y social en que se desarrolla la actividad universitaria como parte del sistema de educación superior.
• Comprender el proceso de reforma y contrarreforma del sistema de educación superior de Latinoamérica y el impacto en la agenda del siglo XXI.
• Demostrar capacidad para analizar los ejes de tensión resultantes de la relación entre Instituciones de Educación Superior- Estado- Mercado.
• Comprender la idiosincrasia de la institución universitaria y la diversidad funcional apartándose de juicios simplificadores que inhiban la reflexión y la capacidad de análisis situados y comparados.
• Demostrar capacidad para comprender la complejidad del vínculo entre la universidad, la economía y la producción, en el marco del actual contexto nacional e internacional.
Contenidos
Unidad I
La educación superior como campo de estudio: La construcción del ethos como proceso de institucionalización. Espacio - tiempo - responsabilidades. Los modelos universitarios. La articulación como requerimiento: los Cpres Formas de estructura y Modelos de gobierno: colegiado, burocrático; profesional. Las universidades en el entramado del Estado: lo público y lo privado, del sistema binario a la diversidad. Las relaciones de la Universidad con el Estado, la Sociedad y el Mercado: debates tradicionales y tendencias actuales. Proyecto de Nación y crisis de hegemonía.
Unidad II
El neoliberalismo y la reforma educativa de los 90. Caracterización de la reforma y sus consecuencias en el nivel superior. De la Universidad reformista a la universidad empresaria. Transformación endógena o forzada? Capacidad instituyente, hegemonía y el sentido de la autonomía. De la autonomía plena a la autonomía responsable. El sentido de la noción “accountability”. El papel de los organismos internacionales y de las agencias de acreditación. Sistemas de regulación: agenda de reformas para el sector. Evaluación externa y la Autoevaluación.
Unidad III
Mercantilización de la educación. La Organización Mundial del Comercio - Acuerdo general sobre el comercio de servicios GATS. Acuerdos internacionales y regulaciones: Acuerdo de Bolonia; el Mercosur educativo. Desregulación del mercado de servicios universitarios: La transnacionalización de los títulos. Las competencias y la fijación de estándares. Los sistemas de acreditación y su impacto en las regulaciones académicas y profesionales.
Unidad IV
El derecho a la educación y la segmentación social. Nivel educativo anterior y comportamiento de la demanda en educación superior. Sistemas de ingreso. Rendimiento académico del alumno: duración de los estudios, capacidad retentiva y graduación. Financiamiento universitario: La descapitalización de la universidad pública y las nuevas propuestas de asignación de los aportes públicos. La asignación del presupuesto según criterios de eficiencia y eficacia: la determinación de indicadores. Los programas especiales y su incidencia en la reestructuración del sistema universitario.
Metodología de Trabajo y Evaluación
El seminario poseerá una modalidad teórico- práctica. La dinámica de las clases asumirá dos momentos: 1ero una exposición del docente que introducirá y presentará los temas, y 2do, un espacio de reflexión conjunta y debate por parte de los participantes a partir del análisis de problemáticas referidas al tema expuesto y al material bibliográfico sugerido. La aprobación del seminario requerirá la elaboración de un trabajo final escrito de carácter individual. Los alumnos deberán realizar una monografía en donde analizarán una situación de la vida universitaria a su elección, utilizando alguno de los ejes conceptuales del programa y la bibliografía específica del curso. La aprobación de esta monografía permitirá constatar el grado de comprensión teórico - aplicativo alcanzado por el alumno, y constituirá el requisito ineludible para la aprobación del curso.
De esta forma, se busca que la propia instancia de evaluación constituya también una instancia de profundización de las cuestiones analizadas.
Textos para lectura práctica - reflexiva :
Unidad 1: - PUGLIESE, JUAN C, (2003) Políticas de Estado para la Universidad Argentina Balance de una gestión en el nuevo contexto nacional e internacional Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Secretaría de Políticas Universitarias
-RAMA, CLAUDIO, “La Tercera Reforma de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2006
Unidad 2:
-ALCÁNTARA, Armando Coautora: SILVA, Mónica Aparecida da Rocha GT (2003): Políticas de educación superior/ n. 29ª. Reunião Anual da ANPED SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: CAMBIOS RECIENTES EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO. Reformas e innovaciones en la educación superior en algunos países de América Latina y el Caribe, entre los años 1998 y 2003. UNESCO-IESALC.
- CANTINI , JOSÉ LUIS (1997) La Autonomía y la Autarquía de las universidades Nacionales. Serie estudios Nº 11. Academia Nacional de Educación. Buenos Aires.
Unidad 3: - ABOITES, HUGO(2006) Tratados de Libre Comercio, Educación y Educación Superior, ponencia presentada en el taller “Las universidades públicas frente a los desafíos de la globalización” organizado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), en el Foro Internacional de la UNESCO” Buenos Aires, Argentina 20-24 febrero.
-JUARROS, FERNANDA , NAIDORF JUDITH (2007) Modelos Universitarios en Pugna: Democratización o Mercantilización de la Universidad y del Conocimiento Público en Argentina Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 483-504, set.
Unidad 4 : - GARCÍA GUADILLA, Carmen (2005) Financiamiento de la educación superior en América Latina, en GUNIUNESCO, Educación Superior en el Mundo 2006. El Financiamiento de las Universidades, Ediciones MundiPrensa, Madrid, Barcelona, México
- FERRARI, Paola (2004) Políticas universitarias, estrategias de gestión y privatización del espacio público: los estudios de posgrado y la transferencia de servicios y saberes Un estudio comparado entre Brasil y Argentina . Facultad de Ciencias Económicas (FCE, UBA). Becaria del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP).
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1
ARNOLD Marcelo. Las Universidades como Sistemas Sociales: Estructuras Semánticas.(2000) En Revista MAD Nº 2 Departamento de Antropología Universidad Nacional de Chile.
Didriksson Axel De La Reforma a la Innovación : La Universidad de nuevo Necesaria
BENTANCUR BERNOTTI, V (2000) Reforma de la Gestión Pública y Políticas Universitarias. En Nueva Sociedad Nº165 Desafíos y Transformaciones de la Educación en América Latina Febrero Caracas Venezuela
DIRIÉ, CRISTINA (COORDINADORA), Y OTROS ( 2002) MAPA DE LA OFERTA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ARGENTINA DEL 2000. Comisión de Mejoramiento de la Enseñanza Superior con sede en el Ministerio de Educación de la Nación. Argentina
FURLAN, A. (1992) “Veinte tensiones de las instituciones Universitarias”. Mimeo.
KROTSCH, PEDRO ( 2001) Educación Superior y Reformas Comparadas, pp 55 A 91Edit Universidad Nacional de Quilmas
MARTÍN, JOSÉ FRANCISCO , MONTERO, STELLA MARIS Estructura y titulaciones de Educación Superior en Argentina E n OEI página institucional.
PUGLIESE, JUAN C, (2003) Políticas de Estado para la Universidad Argentina Balance de una gestión en el nuevo contexto nacional e internacional Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Secretaría de Políticas Universitarias
PUCHMULLER, ALBERTO, CORTI, ANA M.(1999) Gestión Universitaria ensayos sobre los desafios de la universidad pública. PP 157 A 207 Nueva Editorial Universitaria.UNSL
RAMA, CLAUDIO, “La Tercera Reforma de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2006
RODRIGUEZ GOMEZ, ROBERTO. (2001) Educación, Desarrollo y Democracia en América Latina. En Perfiles Educativos VOl XXIII, Nº94 pp 6-42
STUBRIN, A. ( 2004) Configuración Universitaria y Política Pública de Educación Superior en la Argentina. Publicado en Escenarios Alternativos.
TORRES, CARLOS ALBERTO.(1999) La Universidad Latinoamericana. De la reforma de 1918 al cambio estructurado en los noventa. En revista Mexicana de Investigación Educativa. Jul-Dic 1999 Vol4- Nº 8 pp 345-377
UNIDAD II
ALCÁNTARA, Armando Coautora: SILVA, Mônica Aparecida da Rocha GT (2003): Políticas de educación superior/ n. 29ª. Reunião Anual da ANPED SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: CAMBIOS RECIENTES EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO. Reformas e innovaciones en la educación superior en algunos países de América Latina y el Caribe, entre los años 1998 y 2003. UNESCO-IESALC.
ARIAS, Silvia Inés y Doberti, Juan ( 2006) LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ARGENTINA: UN ESTUDIO DE SU AUTONOMÍA, REGIONALIZACION Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL UNESCO.
CANTINI , JOSÉ LUIS (1997) La Autonomía y la Autarquía de las universidades Nacionales. Serie estudios Nº 11. Academia Nacional de Educación. Buenos Aires.
CORTI, ANA M Y OTROS. Gestión Universitaria. Ensayos sobre los desafíos de la Universidad Pública. Pag 157 a 208 Edit Nueva Universidad 1999
GILETTA. Matías Fernando (2004) La resignificación de la Autonomía Universitaria por parte de las autoridades estatales en la Argentina de los años Noventa: La dicotomía “Autonomía absoluta”/ “Autonomía responsable” Universidad Nacional de Villa María Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales
KROTSCH, P (1997) La Universidad en el proceso de integración regional: el caso del Mercosur. Revistas Perfiles Educativos- México- Número 76 - 77, Universidad Nacional Autónoma de México
KROTSCH, P (2001) Educación Superior y Reformas Comparadas. Pag 55 a 91. Edit Universidad de Quilmes.
LÓPEZ SEGRERA Francisco ,(2006) “AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR”( miembro de CLACSO/UNESCO/ ) Universidad Politécnica de Cataluña. España
MARQUINA, MÓNICA (2005) La Evaluación por pares en el escenario actual de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Un estudio comparativo de seis casos nacionales- (VERSIÓN PRELIMINAR- mimeo)
MENDES DA FONSECA D Relaciones de Poder en la Universidad. Revista de Educación Superior ANUIES México 2001
NAISHTAT, Francisco Ana María García Raggio, Federico Schuster, Susana Villavicencio (1996) FILOSOFÍA POLÍTICA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Conferencia presentada en el XX Congreso Latinoamericano de Sociología UNAM México, Octubre1995. PERFILES EDUCTIVOS. MEXICO Número 73, Julio-Septiembre
RAMÍREZ, LIBERIO VICTORINO Y ORTIZ, LILIA POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERALES Y POSTURAS TEÓRICAS SOCIOPEDAGÓGICAS . Aportaciones al debate actual en América Latina Ponencia presentada en el VII Congreso Latinoamericano de Sociología Rural, del 20 al 24 de noviembre de 2006 en Quito, Ecuador
ROLLIN KENT Serna , J.J. Brunner , S. Didou , A. M. García García, A. Muga , J. Schwartzman , M. Serrano , Wietse de Vries (2001) EXPERIENCIAS DE REFORMA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA. Los años noventa Edit Plaza y Valdéz España
SCHULTE , RENATE MARSISKE (2004) Historia de la autonomía universitaria en América Latina en Perfiles educativos v.26 n.105-106 México 2004
NAISHTAT, F, GARCÍA RAGGIO, ANA M ,SCHUSTER, F ,VILLAVICENCIO, S(1996) FILOSOFÍA POLÍTICA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Universidad Nacional Autónoma de México PERFILES EDUCATIVOS. MEXICO Número 73, Julio-Septiembre
TRINDADE, Hélgio (2003) REFORMAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (Presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) In A universidade na encruzilhada. Seminário Universidade: por quê e como reformar?. Brasília: UNESCO Brasil, MEC, 2003
UNIDAD III
ABOITES, HUGO(2006) Tratados de Libre Comercio, Educación y Educación Superior, ponencia presentada en el taller “Las universidades públicas frente a los desafíos de la globalización” organizado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), en el Foro Internacional de la UNESCO” Buenos Aires, Argentina 20-24 febrero.
ALVAREZ, Sonia (1996) “Combates y debates sobre la evaluación de la calidad en la Argentina”, en Revista Pensamiento Universitario Nro. 4/5 (agosto), Oficina de Publicaciones – CBC - UBA. Bs. As.
BARREYRO GLADYS BEATRIZ (2006) Evaluación de la Educación Superior Brasileña: el Sinaes. En Revista de Educación Superior Vol XXXV Pp 63-73
BRUNNER , José Joaquín, Uribe, Daniel (2007) MERCADOS UNIVERSITARIOS: LOS NUEVOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Informe Final de Proyecto FONDECYT N° 1050138 Santiago de Chile, marzo
DECLARACIÓN DE BOLONIA Declaración conjunta de los Ministros Europeos de Educación Bolonia, 19 de Junio de 1999
IBARRA COLADO, Eduardo( 2004) La universidad como empresa: repetición distorsionada de un viejo programa venido de fuera - UAM-Xochimilco. Área de estudios organizacionales
IBARRA COLADO, Eduardo (2005) "Origen de la empresarialización de la universidad: el pasado de la gestión de los negocios en el presente del manejo de la universidad", en Revista de la Educación Superior, XXXIV(2): 13-37.México
GIANGIÁCOMO GRACIELA, TORIBIO D, SFREGOLA, C (2007) La Acreditación de Carreras de Grado Universitario en el Mercosur Educativo. Estado de la cuestión y perspectivas VII Coloquio Internacional sobre Gestión Universitaria en América del Sur. Mar del Plata
JUARROS, FERNANDA , NAIDORF JUDITH (2007) Modelos Universitarios en Pugna: Democratización o Mercantilización de la Universidad y del Conocimiento Público en Argentina Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 483-504, set.
VROEIJENSTIJN, A. I. (1995), Capitulo 1: El Nuevo Interés Por la evaluación de la calidad de la Educación Superior, en Improvement and Accountability: Navigating between Scylla and Caribdis, London: Jessica Kingsley . (Traducción del Equipo Coneau - Arg)
UNIDAD IV
DIAS SOBRINHO, JOSÉ. Evaluación y reformas de la educación superior en América Latina. Perfiles educativos. [online]. 2005, vol. 27, no. 108 [citado 2008-07-04], pp. 31-44
DELFINO, José y Héctor GERTEL (comp.) (1996) Nuevas direcciones en el financiamiento educativo. Ministerio de Cultura y Educación. Secretaría de Políticas Universitarias, Bs. As.
FERRARI, Paola (2004) Políticas universitarias, estrategias de gestión y privatización del espacio público: los estudios de posgrado y la transferencia de servicios y saberes Un estudio comparado entre Brasil y Argentina . Facultad de Ciencias Económicas (FCE, UBA). Becaria del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP).
GARCÍA GUADILLA, Carmen (2005) Financiamiento de la educación superior en América Latina, en GUNIUNESCO, Educación Superior en el Mundo 2006. El Financiamiento de las Universidades, Ediciones MundiPrensa, Madrid, Barcelona, México
WILLIAMS, Gereth (1998) “La visión económica de la educación superior”, en Revista Pensamiento Universitario Nro. 7 (octubre), Bs. As.
IBARRA COLADO, Eduardo (1991) “Evaluación del trabajo académico y diferenciación salarial: El cómo de la modernización de la UNAM”, en Revista Perfiles Educativos Nro. 53-54 (julio-diciembre), CISE/UNAM, México.
UNESCO- (2006) Cap 5. El financiamiento de la Educación Superior en América Latina: Una visión panorámica. Francisco Rodríguez Oróstegui .Pp. 71- 79 INFORME SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. 2000-2005. La metamorfosis de la educación superior. 2006
Textos electrónicos
• Páginas web Tuning Latinoamérica http://tuning.unideusto.org/tuningal Reflexiones y Perspectivas de la Educación Superior en América Latina –Informe Final Proyecto Tuning 2004-2007
• http://edrev.asu.edu/reviews/revs159 Hargreaves, Andy (2005). Profesorado, cultura y postmode rnidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado (P. Manzano, Trad.) (5ª. ed.). España: Ediciones Morata. 303 pp. ISBN-13:978-847112-406-7 Reseñado por Raquel Concha Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto- Julio 12, 2007
• La Reforma de la Educación Superior. Señas del debate internacional a fin de siglo. Roberto R. Gómez. Revista de Investigación Educativa. http://redie.ens.uabc.mx/vol2no1/contenido-rodgo.htm
• Los Problemas de Autoridad en la Universidad Pública , La estructura de Gobierno y la Organización Administrativo. Luis F Aguilar Villanueva. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res065/txt6.htm
• Crisis de Gobierno de nuestras Universidades Públicas. Luis Porter Galetar. Revista de Investigaciones Educativas. Vol 1 Nº1 1999. México http://redie.ens.uabc.mx/vol1no1/contenido-porter.htm
• El Currículum Flexible en el modelo de Universidad Organizado en Escuelas y Facultades. René Pedroza Flores. Revista de Educación Superior. Nº 117 Año 2000. México http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res117/txt14.htm
• . Estructura y Organización Académico-Administrativa de las Instituciones de Educación Superior. Beatriz Anzaldo Campos. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res069/txt4.htm
• La Organización Departamental en las Instituciones de Educación Superior. Eleuterio Zamanillo N. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res035/txt2.htm
Seminario LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO POLÍTICO, SOCIAL Y ECONÓMICO.
Docente Mter ANA MARIA CORTI
Duración 40 horas
Objetivos
Se espera que los estudiantes logren:
• Dominio en los aspectos teórico-prácticos relativos al análisis del contexto político, económico y social en que se desarrolla la actividad universitaria como parte del sistema de educación superior.
• Comprender el proceso de reforma y contrarreforma del sistema de educación superior de Latinoamérica y el impacto en la agenda del siglo XXI.
• Demostrar capacidad para analizar los ejes de tensión resultantes de la relación entre Instituciones de Educación Superior- Estado- Mercado.
• Comprender la idiosincrasia de la institución universitaria y la diversidad funcional apartándose de juicios simplificadores que inhiban la reflexión y la capacidad de análisis situados y comparados.
• Demostrar capacidad para comprender la complejidad del vínculo entre la universidad, la economía y la producción, en el marco del actual contexto nacional e internacional.
Contenidos
Unidad I
La educación superior como campo de estudio: La construcción del ethos como proceso de institucionalización. Espacio - tiempo - responsabilidades. Los modelos universitarios. La articulación como requerimiento: los Cpres Formas de estructura y Modelos de gobierno: colegiado, burocrático; profesional. Las universidades en el entramado del Estado: lo público y lo privado, del sistema binario a la diversidad. Las relaciones de la Universidad con el Estado, la Sociedad y el Mercado: debates tradicionales y tendencias actuales. Proyecto de Nación y crisis de hegemonía.
Unidad II
El neoliberalismo y la reforma educativa de los 90. Caracterización de la reforma y sus consecuencias en el nivel superior. De la Universidad reformista a la universidad empresaria. Transformación endógena o forzada? Capacidad instituyente, hegemonía y el sentido de la autonomía. De la autonomía plena a la autonomía responsable. El sentido de la noción “accountability”. El papel de los organismos internacionales y de las agencias de acreditación. Sistemas de regulación: agenda de reformas para el sector. Evaluación externa y la Autoevaluación.
Unidad III
Mercantilización de la educación. La Organización Mundial del Comercio - Acuerdo general sobre el comercio de servicios GATS. Acuerdos internacionales y regulaciones: Acuerdo de Bolonia; el Mercosur educativo. Desregulación del mercado de servicios universitarios: La transnacionalización de los títulos. Las competencias y la fijación de estándares. Los sistemas de acreditación y su impacto en las regulaciones académicas y profesionales.
Unidad IV
El derecho a la educación y la segmentación social. Nivel educativo anterior y comportamiento de la demanda en educación superior. Sistemas de ingreso. Rendimiento académico del alumno: duración de los estudios, capacidad retentiva y graduación. Financiamiento universitario: La descapitalización de la universidad pública y las nuevas propuestas de asignación de los aportes públicos. La asignación del presupuesto según criterios de eficiencia y eficacia: la determinación de indicadores. Los programas especiales y su incidencia en la reestructuración del sistema universitario.
Metodología de Trabajo y Evaluación
El seminario poseerá una modalidad teórico- práctica. La dinámica de las clases asumirá dos momentos: 1ero una exposición del docente que introducirá y presentará los temas, y 2do, un espacio de reflexión conjunta y debate por parte de los participantes a partir del análisis de problemáticas referidas al tema expuesto y al material bibliográfico sugerido. La aprobación del seminario requerirá la elaboración de un trabajo final escrito de carácter individual. Los alumnos deberán realizar una monografía en donde analizarán una situación de la vida universitaria a su elección, utilizando alguno de los ejes conceptuales del programa y la bibliografía específica del curso. La aprobación de esta monografía permitirá constatar el grado de comprensión teórico - aplicativo alcanzado por el alumno, y constituirá el requisito ineludible para la aprobación del curso.
De esta forma, se busca que la propia instancia de evaluación constituya también una instancia de profundización de las cuestiones analizadas.
Textos para lectura práctica - reflexiva :
Unidad 1: - PUGLIESE, JUAN C, (2003) Políticas de Estado para la Universidad Argentina Balance de una gestión en el nuevo contexto nacional e internacional Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Secretaría de Políticas Universitarias
-RAMA, CLAUDIO, “La Tercera Reforma de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2006
Unidad 2:
-ALCÁNTARA, Armando Coautora: SILVA, Mónica Aparecida da Rocha GT (2003): Políticas de educación superior/ n. 29ª. Reunião Anual da ANPED SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: CAMBIOS RECIENTES EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO. Reformas e innovaciones en la educación superior en algunos países de América Latina y el Caribe, entre los años 1998 y 2003. UNESCO-IESALC.
- CANTINI , JOSÉ LUIS (1997) La Autonomía y la Autarquía de las universidades Nacionales. Serie estudios Nº 11. Academia Nacional de Educación. Buenos Aires.
Unidad 3: - ABOITES, HUGO(2006) Tratados de Libre Comercio, Educación y Educación Superior, ponencia presentada en el taller “Las universidades públicas frente a los desafíos de la globalización” organizado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), en el Foro Internacional de la UNESCO” Buenos Aires, Argentina 20-24 febrero.
-JUARROS, FERNANDA , NAIDORF JUDITH (2007) Modelos Universitarios en Pugna: Democratización o Mercantilización de la Universidad y del Conocimiento Público en Argentina Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 483-504, set.
Unidad 4 : - GARCÍA GUADILLA, Carmen (2005) Financiamiento de la educación superior en América Latina, en GUNIUNESCO, Educación Superior en el Mundo 2006. El Financiamiento de las Universidades, Ediciones MundiPrensa, Madrid, Barcelona, México
- FERRARI, Paola (2004) Políticas universitarias, estrategias de gestión y privatización del espacio público: los estudios de posgrado y la transferencia de servicios y saberes Un estudio comparado entre Brasil y Argentina . Facultad de Ciencias Económicas (FCE, UBA). Becaria del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP).
BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 1
ARNOLD Marcelo. Las Universidades como Sistemas Sociales: Estructuras Semánticas.(2000) En Revista MAD Nº 2 Departamento de Antropología Universidad Nacional de Chile.
Didriksson Axel De La Reforma a la Innovación : La Universidad de nuevo Necesaria
BENTANCUR BERNOTTI, V (2000) Reforma de la Gestión Pública y Políticas Universitarias. En Nueva Sociedad Nº165 Desafíos y Transformaciones de la Educación en América Latina Febrero Caracas Venezuela
DIRIÉ, CRISTINA (COORDINADORA), Y OTROS ( 2002) MAPA DE LA OFERTA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ARGENTINA DEL 2000. Comisión de Mejoramiento de la Enseñanza Superior con sede en el Ministerio de Educación de la Nación. Argentina
FURLAN, A. (1992) “Veinte tensiones de las instituciones Universitarias”. Mimeo.
KROTSCH, PEDRO ( 2001) Educación Superior y Reformas Comparadas, pp 55 A 91Edit Universidad Nacional de Quilmas
MARTÍN, JOSÉ FRANCISCO , MONTERO, STELLA MARIS Estructura y titulaciones de Educación Superior en Argentina E n OEI página institucional.
PUGLIESE, JUAN C, (2003) Políticas de Estado para la Universidad Argentina Balance de una gestión en el nuevo contexto nacional e internacional Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Secretaría de Políticas Universitarias
PUCHMULLER, ALBERTO, CORTI, ANA M.(1999) Gestión Universitaria ensayos sobre los desafios de la universidad pública. PP 157 A 207 Nueva Editorial Universitaria.UNSL
RAMA, CLAUDIO, “La Tercera Reforma de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2006
RODRIGUEZ GOMEZ, ROBERTO. (2001) Educación, Desarrollo y Democracia en América Latina. En Perfiles Educativos VOl XXIII, Nº94 pp 6-42
STUBRIN, A. ( 2004) Configuración Universitaria y Política Pública de Educación Superior en la Argentina. Publicado en Escenarios Alternativos.
TORRES, CARLOS ALBERTO.(1999) La Universidad Latinoamericana. De la reforma de 1918 al cambio estructurado en los noventa. En revista Mexicana de Investigación Educativa. Jul-Dic 1999 Vol4- Nº 8 pp 345-377
UNIDAD II
ALCÁNTARA, Armando Coautora: SILVA, Mônica Aparecida da Rocha GT (2003): Políticas de educación superior/ n. 29ª. Reunião Anual da ANPED SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: CAMBIOS RECIENTES EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO. Reformas e innovaciones en la educación superior en algunos países de América Latina y el Caribe, entre los años 1998 y 2003. UNESCO-IESALC.
ARIAS, Silvia Inés y Doberti, Juan ( 2006) LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA ARGENTINA: UN ESTUDIO DE SU AUTONOMÍA, REGIONALIZACION Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL UNESCO.
CANTINI , JOSÉ LUIS (1997) La Autonomía y la Autarquía de las universidades Nacionales. Serie estudios Nº 11. Academia Nacional de Educación. Buenos Aires.
CORTI, ANA M Y OTROS. Gestión Universitaria. Ensayos sobre los desafíos de la Universidad Pública. Pag 157 a 208 Edit Nueva Universidad 1999
GILETTA. Matías Fernando (2004) La resignificación de la Autonomía Universitaria por parte de las autoridades estatales en la Argentina de los años Noventa: La dicotomía “Autonomía absoluta”/ “Autonomía responsable” Universidad Nacional de Villa María Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales
KROTSCH, P (1997) La Universidad en el proceso de integración regional: el caso del Mercosur. Revistas Perfiles Educativos- México- Número 76 - 77, Universidad Nacional Autónoma de México
KROTSCH, P (2001) Educación Superior y Reformas Comparadas. Pag 55 a 91. Edit Universidad de Quilmes.
LÓPEZ SEGRERA Francisco ,(2006) “AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR”( miembro de CLACSO/UNESCO/ ) Universidad Politécnica de Cataluña. España
MARQUINA, MÓNICA (2005) La Evaluación por pares en el escenario actual de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Un estudio comparativo de seis casos nacionales- (VERSIÓN PRELIMINAR- mimeo)
MENDES DA FONSECA D Relaciones de Poder en la Universidad. Revista de Educación Superior ANUIES México 2001
NAISHTAT, Francisco Ana María García Raggio, Federico Schuster, Susana Villavicencio (1996) FILOSOFÍA POLÍTICA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Conferencia presentada en el XX Congreso Latinoamericano de Sociología UNAM México, Octubre1995. PERFILES EDUCTIVOS. MEXICO Número 73, Julio-Septiembre
RAMÍREZ, LIBERIO VICTORINO Y ORTIZ, LILIA POLÍTICAS EDUCATIVAS NEOLIBERALES Y POSTURAS TEÓRICAS SOCIOPEDAGÓGICAS . Aportaciones al debate actual en América Latina Ponencia presentada en el VII Congreso Latinoamericano de Sociología Rural, del 20 al 24 de noviembre de 2006 en Quito, Ecuador
ROLLIN KENT Serna , J.J. Brunner , S. Didou , A. M. García García, A. Muga , J. Schwartzman , M. Serrano , Wietse de Vries (2001) EXPERIENCIAS DE REFORMA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA. Los años noventa Edit Plaza y Valdéz España
SCHULTE , RENATE MARSISKE (2004) Historia de la autonomía universitaria en América Latina en Perfiles educativos v.26 n.105-106 México 2004
NAISHTAT, F, GARCÍA RAGGIO, ANA M ,SCHUSTER, F ,VILLAVICENCIO, S(1996) FILOSOFÍA POLÍTICA DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Universidad Nacional Autónoma de México PERFILES EDUCATIVOS. MEXICO Número 73, Julio-Septiembre
TRINDADE, Hélgio (2003) REFORMAS E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (Presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES) In A universidade na encruzilhada. Seminário Universidade: por quê e como reformar?. Brasília: UNESCO Brasil, MEC, 2003
UNIDAD III
ABOITES, HUGO(2006) Tratados de Libre Comercio, Educación y Educación Superior, ponencia presentada en el taller “Las universidades públicas frente a los desafíos de la globalización” organizado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), en el Foro Internacional de la UNESCO” Buenos Aires, Argentina 20-24 febrero.
ALVAREZ, Sonia (1996) “Combates y debates sobre la evaluación de la calidad en la Argentina”, en Revista Pensamiento Universitario Nro. 4/5 (agosto), Oficina de Publicaciones – CBC - UBA. Bs. As.
BARREYRO GLADYS BEATRIZ (2006) Evaluación de la Educación Superior Brasileña: el Sinaes. En Revista de Educación Superior Vol XXXV Pp 63-73
BRUNNER , José Joaquín, Uribe, Daniel (2007) MERCADOS UNIVERSITARIOS: LOS NUEVOS ESCENARIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Informe Final de Proyecto FONDECYT N° 1050138 Santiago de Chile, marzo
DECLARACIÓN DE BOLONIA Declaración conjunta de los Ministros Europeos de Educación Bolonia, 19 de Junio de 1999
IBARRA COLADO, Eduardo( 2004) La universidad como empresa: repetición distorsionada de un viejo programa venido de fuera - UAM-Xochimilco. Área de estudios organizacionales
IBARRA COLADO, Eduardo (2005) "Origen de la empresarialización de la universidad: el pasado de la gestión de los negocios en el presente del manejo de la universidad", en Revista de la Educación Superior, XXXIV(2): 13-37.México
GIANGIÁCOMO GRACIELA, TORIBIO D, SFREGOLA, C (2007) La Acreditación de Carreras de Grado Universitario en el Mercosur Educativo. Estado de la cuestión y perspectivas VII Coloquio Internacional sobre Gestión Universitaria en América del Sur. Mar del Plata
JUARROS, FERNANDA , NAIDORF JUDITH (2007) Modelos Universitarios en Pugna: Democratización o Mercantilización de la Universidad y del Conocimiento Público en Argentina Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 12, n. 3, p. 483-504, set.
VROEIJENSTIJN, A. I. (1995), Capitulo 1: El Nuevo Interés Por la evaluación de la calidad de la Educación Superior, en Improvement and Accountability: Navigating between Scylla and Caribdis, London: Jessica Kingsley . (Traducción del Equipo Coneau - Arg)
UNIDAD IV
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• Los Problemas de Autoridad en la Universidad Pública , La estructura de Gobierno y la Organización Administrativo. Luis F Aguilar Villanueva. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res065/txt6.htm
• Crisis de Gobierno de nuestras Universidades Públicas. Luis Porter Galetar. Revista de Investigaciones Educativas. Vol 1 Nº1 1999. México http://redie.ens.uabc.mx/vol1no1/contenido-porter.htm
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• . Estructura y Organización Académico-Administrativa de las Instituciones de Educación Superior. Beatriz Anzaldo Campos. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res069/txt4.htm
• La Organización Departamental en las Instituciones de Educación Superior. Eleuterio Zamanillo N. http://www.anuies.mx/anuies/revsup/res035/txt2.htm
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